Структура личности

Под личностью понимается индивид, как субъект социальных отношений и сознательной деятельности. Некоторые авторы под личностью понимают системное свойство индивида, формирующееся в совместной деятельности и общении. Есть и другие толкования этого понятия, но все они сходятся в одном: понятие «личность» характеризует человека как социальное существо.
Для описания «общего», стержневого компонента теоретической концепции в психологии существует понятие структуры личности.
В структуре личности У. Джеймса обнаруживаются три класса элементов: физическое «Я», социальное «Я» и духовное «Я»:
— физическое «Я» включает телесную организацию и все материальное, чем обладает человек, а также ближайших родственников; потеря или «порча» какой-либо части физического «Я» ведет к потере «части личности»;
— структуру социального «Я» составляют роли, нормы и стремление человека к обществу;
— духовное «Я» – это полное объединение отдельных состояний сознания, конкретно взятых духовных способностей и свойств.
Структура личности, по З. Фрейду, включает три составляющие:
– «Оно» – является продуктом унаследованного человеком от животных биологического опыта, включает глубинные влечения и потребности;
– «Я» – сознание, которое «контролирует» когнитивные процессы, «формирует» ответные реакции поведения. «Я» «должно» удовлетворять требованиям «Оно» и окружающей среды;
– «Сверх-Я» – внутреннее сосредоточение традиционных общественных ценностей и идеалов в виде интерпретаций родителей, учителей и других лиц в детском возрасте (через систему поощрении и наказаний). «Сверх-Я» – внутренний нравственный арбитр. Основными функциями этой составляющей личности является сдерживание импульсов «Оно», «принуждение» «Я» к изменению реальных целей, замене их высоконравственными целями.
Подход к анализу личности как системы отношений предложен В.Н. Мясищевым. Он считал, что единство и многообразие личности раскрываются через взаимосвязь и многообразие отношений.
Широкое распространение получила в психологии модель личности К.К. Платонова.

Подструктуры	Компоненты	Соотношение социального и биологического	Спец. виды формирования	Необ. уровни псих. анализа
Направленность личности	Убеждения, мировоззрения, идеалы, стремления, интересы, желания	Определяющую роль играет социальное, биологического почти нет	Воспитание	Социально-психологический анализ
Опыт	Привычки, знания, умения, навыки	Значительно больше социального	Обучение	Психолого-педагогический
Особенности псих. процессов	Внимание, воля, чувства, восприятие, мышление, ощущение, эмоции, память	Чаще больше социального	Упражнения	Индивидуально-психологический
Биопсихические свойства	Темперамент, половые, возрастные свойства	Социального почти нет	Тренировка	Психофизиологический, нейропсихологический

Рассмотренные нами подходы к теории личности не исчерпывают всех направлений, оформившихся к данному этапу развития психологии.
Психология